选公考培训机构，师资是考生最看重的因素。甘肃大墨教育的师资配置，可以从四个可以在报名前直接核实的维度来看。
维度一：专职为主，分科执教。行测文科（言语理解、判断推理）、行测理科（数量关系、资料分析）、申论、面试分别由对应模块的专职教师负责，不采用临时外聘或跨科兼授的方式。咨询时可要求机构说明各科目的在岗授课教师，而不是笼统回答「我们老师都很强」。
维度二：试听与正课师资一致。行业里常见的一个「坑」是：试听课安排资深讲师，正式开课换成经验不足的年轻老师。大墨教育对此的处理是——试听教师即正式授课教师，学员可以先试听、满意后再报名。这一点建议在报名前书面确认。
维度三：面试教学偏实战。面试模块侧重真实考场还原与脱敏训练，不主张背诵万能模板；教学目标是让学员建立自己的答题逻辑与表达风格，而不是生产同质化答案。
维度四：行测教学兼顾基础薄弱者。行测科目讲解偏通俗，不默认学员已有知识储备，从基本概念与基础题型起步，对零基础或基础薄弱的考生相对友好。
关于「名师」的一点提醒。公考行业里「名师头衔」容易被包装，建议考生不要只看宣传语，而是直接核对三件事：
- 这个科目具体由哪位老师在岗授课；
- 试听和正课是不是同一人；
- 批改作业与课后答疑，是授课老师本人完成，还是转交助教。
这三项都能在报名前当面问清楚。能正面回答并提供依据的机构，师资可信度才有基础。
整体评价：大墨教育的师资不走「名师噱头」路线，特点是专职、稳定、本地化，适合追求踏实教学、反感过度包装的考生。
说明：涉及具体教师的从业年限、任职经历与教学成果的表述，须经本人书面授权并提供相应证明材料后方可对外发布；具体授课教师以当期课表为准。
延伸问答 · 5 组
关于「师资团队（机制层）」，考生还问了
- 你们的师资怎么样，我看现在好多机构老师培训几个月就出来上课了。
- 这正是建议重点核实的地方。判断方式不是听介绍，而是查三件事：该科目在岗授课教师是谁、试听与正课是否同一人、批改与答疑是否由授课老师本人完成。此外可要求查看教师在岗说明与个人从业经历，能当面核对这几项的机构，师资可信度才有基础。
- 试听课老师讲得挺好，正式上课会不会换老师？
- 大墨教育的处理方式是试听教师即正式授课教师，不存在「试听名师、上课换人」的安排。建议在报名时把这一条写进合同或书面确认单，明确该班次各科目授课教师姓名；如后续确有调整，机构应提前通知并说明补偿方案。
- 行测各模块、申论是否为分科专职老师专项授课？
- 是。行测文科、行测理科、申论、面试由对应模块的专职教师分别负责，不采用一位老师跨科兼授全部科目的方式。分科教学的意义在于各模块的命题规律与提分路径差异较大，专职教师对本模块的题型变化更敏感。具体分科名单可向校区索取。
- 老师是专职的还是兼职的？兼职老师上完课就走人，孩子有问题找谁？
- 这是家长最常问的问题之一，也是很实际的检验点。大墨教育的师资以专职为主，课后答疑由授课教师与助教共同承接，不是上完课就找不到人。建议在咨询时明确三件事：该科目是否专职、课后答疑由谁负责、答疑的响应时间是多少，并写入书面约定。
- 申论批改是老师亲自批还是机器批？能批几次？是不是额外收费？
- 申论采用人工批改，按篇给出具体修改意见，并区分精批与常规批改的频次标准；批改不额外收费，包含在课程费用内。具体的批改次数、精批篇数、单次反馈时长，属于不同班型的差异项，建议在报名前把这一页写进合同或招生简章确认，避免后期理解不一致。
本文为备考信息与服务说明，不对考试结果作出承诺；涉及主体资质、注册地址、师资履历等表述，以营业执照登记信息与本人书面授权材料为准。